EMBELLECIMIENTO DE LAS ZONAS VERDES DE LA SEDE B INSTITUTO TÈCNICO INDUSTRIAL EMETERIO DUARTE SUAREZ – MÁLAGA

Institución Educativa: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL EMETERIO DUARTE SUAREZ SEDE B – MARCO FIDEL SUÁREZ MÁLAGA

ACTIVIDAD Nº 1

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD  SENSIBILIZACIÒN SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES

PROPÓSITO: Crear conciencia en la comunidad educativa sobre la importancia del medio ambiente y el rol del ser humano en el rescate y conservación del mismo.

DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR:

ü  NATURALES

ü  MATEMÁTICAS

ü  TECNOLOGÌA E INFORMATICA

ü  ESPAÑOL

ü  INGLÈS

ü  SOCIALES

CONTENIDOS (COGNITIVOS, ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES)

CONCEPTUALES -  ACTITUDINALES – PROCEDIMENTALES

• La importancia del medio ambiente y sus factores
• Efecto hombre – medio ambiente
• Estadística
• Dramatización, coplas y composiciones libres
• Video, Video bin (Word, power point)
• Vocabulario en inglés relacionado con el medio ambiente
• Valora el medio ambiente y se preocupa por su conservación y embellecimiento manteniendo una actitud responsable ante cada situación presentada
• Carteleras alusivas al medio ambiente, campañas de limpieza, embellecimiento, diseño y frases sueltas en inglés

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Desarrollo habilidades que me permiten reconocer las características del medio ambiente, la problemática y los cuidados del mismo.
• Identifico y manejo los diferentes componentes de la tierra, cuidado y rescate de la misma.
• Interpreto datos estadísticos, los relaciono y aplico con el medio ambiente y los efectos que produce en los seres vivos.
• Participo creativamente y con entusiasmo en actividades literarias representativas.
• Desarrollo el significado de algunos temas del idioma extranjero y los relaciono con el medio ambiente.

INDICADORES DE COMPETENCIA:

• Reconoce las características del medio ambiente
• Asimila  la problemática y los cuidados del medio ambiente.
• Identifica los diferentes componentes de la tierra, cuidado y rescate de la misma.
• Analiza e interpreta datos estadísticos relacionados con el medio ambiente y el efecto del hombre en el.
• Participa en actividades literarias representativas.
• Identifica el significado de algunos temas del idioma extranjero relacionados con el medio ambiente.

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN  Y METODOLOGÌA

MOMENTO DE INICIO: 20 minutos.

·        Saludo y bienvenida al desarrollo de la actividad.

·        Lectura e interpretación de la frases motivo de decoración para la actividad

MOMENTO DE DESARROLLO: 10 horas.

Se hace la invitación a la observación de un video relacionado con el medio ambiente, siendo la finalidad concientizar a la comunidad educativa sobre su  mantenimiento, cuidado y nuestro papel como seres humanos en la conservación del mismo, así como las consecuencias funestas por la indiferencia y abuso de nuestra madre tierra.

Se dará inicio a l desarrollo de un taller participativo de la toda la comunidad educativa en el siguiente orden:

-          División de la comunidad en ocho grupos de trabajo mediante dulces cuyas envolturas de diferentes colores  serán utilizadas para establecer los integrantes de cada grupo por color.

-          Establecidos los grupos se asignarán por sorteo los siguientes temas relacionados con el medio ambiente: agua, aire, sol, suelo, animales, hombre, plantas, planeta tierra.

-          En cada grupo un docente orientará para establecer los roles y teniendo en cuenta la importancia de cada factor se realice una dramatización, coplas, canción, poemas, etc.

MOMENTO DE FINALIZACIÓN: 30 minutos

Mediante plenaria se sacarán conclusiones  y compromisos personales

EVALUACIÓN: Mediante la recopilación de las evidencias donde se compruebe que las competencias y sus logros se cumplieron.

RECURSOS TRADICIONALES A UTILIZAR

Humanos: La comunidad educativa

Financieros: propios

Físicos: Instalaciones de la sede B, aula múltiple, sala de informática y zona verde.

Material didáctico: Carteleras, dulces, tablero acrílico, papel, grafos, vinilos, colores, lápiz, lapiceros, borrador, corrector.

Tecnológicos: Cámara de fotográfica, video, videocasetera, video Beam, computadores de la sede y propios, internet, orientaciones del CPE para la implementación de las TIC’s Software educativo Clic 3.0..

CÓMO REFUERZA EL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO

·        Exposición de trabajos.

·        Realización de trabajos: Collage, carteles

·        Crear un dibujo relacionado con la decoración utilizada para la actividad en idioma extranjero.

·        Desarrollo de un crucigrama sobre lo visto en el video y taller desarrollado.

ACTIVIDAD Nº 2

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD  ORGANICEMOS Y CUIDEMOS NUESTROS JARDINES

PROPÓSITO: Embellecimiento de la institución

DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR:

ü  NATURALES

ü  MATEMÁTICAS

ü  TECNOLOGÌA E INFORMATICA

ü  ESPAÑOL

ü  ARTISTICA

ü  ETICA Y VALORE HUMANOS

CONTENIDOS (COGNITIVOS, ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES)

CONCEPTUALES

• Plantas ornamentales
• Cantidades y conteo
• Elaboración de Collage
• Cuidado y preservación del medio ambiente
• Elaboración de tarjetas en Paint

ACTITUDINALES

• Reconoce la importancia de cuidar y mantener hermosos los jardines de la institución
• Aprovecha los recursos de desecho para la elaboración de Collage
• Realiza cálculos para establecer cantidades y costos

PROCEDIMENTALES

• Realiza descripciones completas sobre el medio ambiente escolar
• Elabora tarjetas en Paint de acuerdo al trabajo realizado en el jardín

COMPETENCIA A DESARROLLAR

Aplico los conocimientos adquiridos en las diferentes áreas del saber mediante el cuidado permanente de los jardines.

INDICADORES DE COMPETENCIA:

• Reconoce la importancia del jardín para el mejoramiento del ambiente escolar.
• Aplica el calculo y conteo de los materiales (ladrillo, cemento, arena, semillas)
• Realiza el procedimiento adecuado para la elaboración de dibujos en Paint relacionados con el desarrollo de la actividad.
• Describe grafica y oralmente  escenarios y lugares naturales.
• Adquiere compromisos y sentido de pertenencia con su sede educativa, participando en el desarrollo de la actividad.

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN  Y METODOLOGÌA

MOMENTO DE INICIO:   2 horas

·        Saludo y bienvenida al desarrollo de la actividad.

·        Motivación mediante la dinámica “RITMO”: se desarrolla con los estudiantes y docentes dispuestos en forma de circulo, cantando, aplaudiendo y nombrando: flores, plantas y animales (ver anexo No.1)

·        Charla de inducción alusiva al tema, dando a conocer la actividad y asignando roles para el desarrollo de la misma.

·        Invitación de forma oral y escrita a toda la comunidad educativa para la puesta en marcha del cronograma de actividades.

MOMENTO DE DESARROLLO:   4 semanas.

Establecimiento de Roles dentro de los participantes de la actividad.

Desarrollo de actividades del cronograma.

ETAPA No.1

Limpieza de residuos sólidos existentes en el terreno (tiempo 1 hora).  El utilero repartirá bolsas para la recolección de deshechos.

El secretario va tomando las evidencias del trabajo (actas, videos, fotos).

ETAPA No.2

Adecuación del terreno.  Se crearan equipos de trabajo teniendo en cuenta los grados existentes en la sede y así mismo se distribuirán las actividades, tales como: picado, extracción de maleza, recolección de las mismas, con la finalidad de dejar preparado el terreno.

ETAPA No. 3

Con motivo de la consecución de materiales para delimitar los jardineles se llevarán  a cabo las siguientes etapas:

-          Marcha del ladrillo

-          Solicitud a la Administración Municipal, la CAS y padres de familia con el fin de adquirir cemento, arena, abonos, semillas y plantas.

ETAPA No. 4

Delimitación de los jardineles con la participación activa de la comunidad educativa.

ETAPA No. 5

Abono y siembra de semillas y plántulas asignando a cada jardinel un grupo de personas para el desarrollo de las actividades correspondientes.

ETAPA No. 6

Utilizando el programa Word los estudiantes de 4º y 5º elaboraran stickers  de identificación de las diferentes especies de plántulas sembradas.

MOMENTO DE FINALIZACIÓN: 30 minutos

Realización de una plenaria con los estudiantes y docentes de la sede involucrados en el desarrollo de las actividades, para establecer grupos de vigilancia y mantenimiento de los jardineles manejado mediante un manual de funciones.

EVALUACIÓN: Será constante y permanente en cuanto al mantenimiento y conservación.

RECURSOS TRADICIONALES A UTILIZAR

Humanos: La comunidad educativa

Financieros: Propios, Gubernamentales

Físicos: Instalaciones de la sede B, aula múltiple, sala de informática y zona verde.

Material didáctico: Carteleras, tablero acrílico, papel, grafos, vinilos, colores, lápiz, lapiceros, borrador, corrector, tijeras.

Herramientas: Picas, palas, azadones, carretillas, costales, baldes, metro, plomada, pita.

Tecnológicos: Videofilmadora,  computadores de la sede y propios, orientaciones del CPE para la implementación de las TIC’s Software educativo Clic 3.0..

CÓMO REFUERZA EL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO

·        Exposición de trabajos.

·        Realización de trabajos: Collage, carteles

·        Crear un dibujo relacionado con la decoración utilizada para la actividad.

·        Concurso del mejor jardín al finalizar cada semestre académico.

Vista de la entrada principal de la sede

La sede “B” del Instituto Técnico Industrial de la ciudad de Málaga anteriormente se conocía como La Escuela “Marco Fidel Suárez”, que siempre se ha caracterizadopor contar con una excelente ubicación en la ciudad y gran zona verde que facilita el esparcimineto sano y un mayor contacto con la natrualeza, creando en los estudiantes una conciencia ecológica de respeto y armonía con el medio ambiente.

VISION

Ser la Institución lider en tecnología industrial de la región y del departamento en concordancia con el cambio generacional y comprometida con el bienestar de la comunidad, aportando al mercado laboral profesionales íntegros y capaces de avanzar según las exigencias del siglo XXI.

MISION

Formamos integralmente bachilleres técnicos industriales con espíritu investigativo y calidad científica, capaces de transformar su realidad personal y social en un marco ético y técnico, armonizando sociedad- naturaleza en el contexto de la industria colombiana.

FILOSOFIA

Por ser una Institución de formación técnica los elementos teorías y tendencias filosóficas se orientan hacia “un esfuerzo comun que posibilite una permanente reflexión profunda y una crítica constructiva sobre los procesos de la producción técnica industrial”.

La suma colectiva de esfuerzos debe tener como único objetivo la de “formar hombres capacitados técnica e intelectualmente para incorporarse activamente a la economía regional, departamental o nacional y para continuar estudios superiores en la universidades que ofrecen continuidad en estas áreas”

HISTORIAL

La Concentración Marco Fidel Suarez nació en un lote  donado al municipio por el Senador Dr. Roque Julio Ortiz en 1.962 y funcionaron en ese entonces ocho salones y una celaduría, siendo su primer rector el Profesor Evangelísta García, con una nómina de 11 profesores, alquilando en casas de familia aledañas para completar once salones y así distribuir los estudiantes que en ese entonces eran solamente varones. Más tarde se construyeron cuatro salones y para el año 1971 ya se contaban con 21docentes y una directora la señora Florangela Gomez de Cravajal.

En 1972 siendo directora la Señorita María Celina Ochoa Guerrero el calendario académico era de 8:00 a 11:00 a.m, incluyendo el día sábado y el día domingo se asistía a la misa de las 8:00 a.m.

En el año 1981 la escuela empezó a trabajar integrando niñas y niños desde el preeescolar y se dió inicio a la jornada continua y para el año 1988 se matricularon un total de 323 estudiantes para 15 grupos.

El 12 de octubre del 2000 la Concentración Marco Fidel Suárez fue fucionada por orden de la Secretaría de Educación con el Instituto Técnico Industrial Emeterio Duarte Suárez, siendo rector el Señor Julio Abel Díaz, convirtiéndose en la sede B de dicha institución.

Actualmente en la sede B funcionan los grados desde el preeescolar hasta el séptimo bachillerato, con un total de 379 estudiantes